夏麗珠校長︱燕京書院
相信每所學校於六月底至七月初，均忙於參考不同的自評工具，以檢視學校周年計劃的成效。本校也不例外，老師在學期終結前仍刺促不休，檢討上學年的教學成效，擬定「保改開停」，規劃來年的工作目標和工作計劃等。
專業領導，業界肯定
雖然上一周期的學校發展，有半數時間是在疫情中運作的，但總結本校2018-2021的學校發展計劃，仍然獲得不少成果，其中最有得著的，是老師已漸漸建立了專業的學習文化。過往三年，本校老師透過參與教育局的校本課程支援、學科的專業社群及校本行動研究，拓闊了教學視野。此外，於2020-2021學年，本校更有多名資深老師獲得外界的專業肯定，先後獲邀擔任教育局或大專院校主辦的分享會的主講嘉賓：「STEM教育知識增值系列：愛沙尼亞教育考察團分享會」、「物理科及組合科學科（物理部分）課程詮釋（修訂）」、高中旅遊與款待教師培訓系列：（1）「課程詮釋與課程領導」網上講座暨分享會及（2）「課程規劃及學與教策略」、「分層支援有自閉症的學生計劃（AIM Project）及「普通中、小學的新任特殊教育需要統籌主任的專業發展課程成果分享會」。本校教師專業能力的提升及將專業知識和經驗向業界同儕分享、砥礪同行，實屬美事。
強化電子教/學/評，提升教學效能
「強化電子教／學／評，提升教學效能」將是本校2021-2024學校發展計劃的其中一項關注事項。未來，我們將推動各級使用科技輔助課堂教學，例如：利用 APP 及網絡平台，在課堂上進行即時評估或討論，促進學生的學習動機和課堂參與；全面落實各科各級電子課室的使用，利用電子課室上載自學／延伸教材及參考網址等，幫助學生進行課後延伸或鞏固學習；利用電子表格進行學習評估及回饋，讓老師能更有效地審核學生表現，調整教學策略，而學生亦能反思自己的強弱項，改善學習策略，最終成為自主學習者。除運用實體方式（如壁佈，實物展覽）外，我們將以虛擬／電子／錄像／網頁等不同方式展示學生的學習成果，以提升學生的學習信心。為提升網課和電子學習的效果，學校已在全部課室更換了65吋大電視，為全校老師添置手提電腦、平板電腦及平板電腦筆，以支援電子教學的施行，促進學與教的效能。
透過環保行動，展示人與大自然共存共生之道
在新的學校發展計劃中， 環保教育也是我們的關注事項之一。近年來，本校配合環境局所推行的綠色校園2.0委實費了不少工夫，例如：參加「採電學社」，在天台安裝了共29塊太陽能板，推動再生能源發展；申請環保署環保基金的「培養校園『惜食』文化 – 廚餘機資助先導計劃」，獲贈10公斤廚餘機一部，利用廚餘循環再造成堆肥，供校園種植使用；申請「綠色校園 2.0—智能慳電計劃」，替換了變頻式冷氣機、發光二極管燈和安裝實時能源監察系統；申請賽馬會「綠建環評計劃」，更換了發光二極管燈、體感電掣開關及全校紅外線感應水龍頭；申請「校園『走塑』午膳先導計劃」，添置了雪櫃、電蒸櫃及消毒機，鼓勵學生自備可重用飯盒餐具，減少使用即棄飯盒；申請「全城撲水計劃」，增設冷熱飲水機；申請「絕膠走塑—校園環保教育計劃」，增設一部智能飲水機，鼓勵學生從小培養「自備水樽」的習慣，減少使用一次性塑膠，從而達致從源頭減少塑膠廢物的目標；參加「綠在葵青—Back to school 校園回收計劃」，身體力行減少浪費等。雖然在過去的一年半，上述的部分裝置因疫情關係而停用或延期提供服務，亦有不少環保教育活動暫停了，但一切摩厲以須，待疫情消退後，我們便會把計劃付諸實行，為環保教育出一分力。環保是學生對大自然及社會義不容辭的責任，
故本校在下一周期將致力加強推動環保教育，進一步使學生成為一位負責任、有承擔的公民。
總結
回顧過去， 展望將來， 本校在教師專業能力、培育學生、對社區的承擔、學校發展四個範疇均盡心、盡性、盡意、盡力去做。盼望在上主的恩典和帶領下，本校的學生能成為一個愛人如己、榮神益人，對自己、家庭、社會和國家負責任、有貢獻的人。