【子牛集】留下來 — 守護這一代

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鄭禮林校長 基元中學

香港最近掀起一片「移民潮」,在教育界有很多教師都辭職移民外地,各人離開都有不同的原因及考慮,本文並沒有任何批評之意。但對於教育界來講,很多學校去年度離職的人數非常龐大,根據香港中學校長會及香港中文大學香港學生能力及評估中心於十一月進行的【學生退學及教師離職問卷調查】研究報告1,教師離職人數倍增,達到每校平均有7.1人離職,有些學校甚至達到雙位數字,聞說有學校近一半教師離開,情況實在令人憂慮!

移民潮與退休潮夾擊

除了「移民潮」之外,因應香港人口結構老化,介乎退休年齡的教師佔比十分高,所以另一個令到教育界人手短缺的原因,就是「退休潮」!每間學校近年都有不少教師達退休之年齡,需要退下來,所以在「移民潮」及「退休潮」雙重夾擊下,教育界人手嚴重短缺。

再者,本年度聘請新教師也是很困難,有很多校長都表達「請人」困難,有些請了又離開,有些登了廣告並沒有人應徵,要再登多次廣告,才能聘請合適人選;有些新教師剛完成教育學院學位,已經有兩三間學校向他招手;有些學校更加降低要求,只要有學位已經立即聘請,可見教育行業缺人的情況有多嚴重!

師資的重要性

學校教育很注重教師的質素,在學與教方面,教師累積的教學經驗、對課程及評估的熟悉程度都十分影響教學質素;在培育學生方面,教師的經驗更加起關鍵作用,不論成熟程度、與學生相處的經驗、處理情緒及與家長接觸及面談的經驗,全部都是十分重要,所以有經驗的教師對於整體教育起著重要的關鍵,流失人才對教育事業將會造成很大的影響。

一般行業要累積10,000小時經驗才能達致專業(Ericsson & Smith, 1991)2 ,教師也是一樣,學校往往培訓一位專業的教師都需要最少五年,要培訓有實力的教師就更加需要十年或更長的時間。學校過去非常注重培訓教師,用於培訓的資源也十分龐大,經年累月的培訓及分享交流,目的都是要培育卓越的教師、促進教師們的專業及提升教學效能,因此教育界流失有經驗教師的狀況,實在有點可惜!

學生也退學

除了教師離職外,根據【學生退學及教師離職問卷調查】研究報告,這段時間亦有很多學生退學,平均每校有32人退學,初中是高中的兩倍,有些是因為家人要移民而一同離開香港,有一些是因為要到外國留學而離開香港,所以部份留下來的,可能是一些相對社經地位較低的家庭及學生,而這些留下來的學生比起香港任何時代的學生都更需要教師的指導!

香港人移民外地並不是新鮮事,早在九七年已經有很多人移民外地,教師也不少,各人都為著自己的前途及家人子女的未來著想,希望尋找一個安居樂業的地方,這也是無可厚非的!但在考慮自身情況的同時,我希望教師們也可以考慮一下這一代學生的需要,留下來守護他們。

兩個呼籲

耶穌曾三次問彼得:「約翰的兒子西門,你愛我嗎?」彼得回答對耶穌說:「主啊,你無所不知;你知道我愛你。」耶穌說:「你餵養我的羊。」(約二十一17)

期望更多人可選擇留下來守護這一代學生,我有以下的呼籲:

(一)沒有迫切需要離開的人,盡可能留得越久越好,最理想是待退休才離開。

(二)在任的校長及有經驗的教師,要做好培訓及交接的工作,多角度培訓新人接棒。

最後,我以「反斗奇兵」中的金句作結:「當離開你的人越來越多,留下來的人就越來越重要。」

Toy Story quotes: “As more and more people leave you, the more and more important those who remain become.”

參考資料:

  1. 香港中學校長會及香港中文大學香港學生能力及評估中心(2021)。【學生退學及教師離職問卷調查】研究報告。
  2. Ericsson, K. A. & Smith, J. (1991). Toward a General Theory of Expertise: Prospects and Limits. Cambridge University Press, Cambridge.