【子牛集】總結過去、展望將來

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夏麗珠校長︱燕京書院

相信每所學校於六月底至七月初,均忙於參考不同的自評工具,以檢視學校周年計劃的成效。本校也不例外,老師在學期終結前仍刺促不休,檢討上學年的教學成效,擬定「保改開停」,規劃來年的工作目標和工作計劃等。

專業領導,業界肯定

雖然上一周期的學校發展,有半數時間是在疫情中運作的,但總結本校2018-2021的學校發展計劃,仍然獲得不少成果,其中最有得著的,是老師已漸漸建立了專業的學習文化。過往三年,本校老師透過參與教育局的校本課程支援、學科的專業社群及校本行動研究,拓闊了教學視野。此外,於2020-2021學年,本校更有多名資深老師獲得外界的專業肯定,先後獲邀擔任教育局或大專院校主辦的分享會的主講嘉賓:「STEM教育知識增值系列:愛沙尼亞教育考察團分享會」、「物理科及組合科學科(物理部分)課程詮釋(修訂)」、高中旅遊與款待教師培訓系列:(1)「課程詮釋與課程領導」網上講座暨分享會及(2)「課程規劃及學與教策略」、「分層支援有自閉症的學生計劃(AIM Project)及「普通中、小學的新任特殊教育需要統籌主任的專業發展課程成果分享會」。本校教師專業能力的提升及將專業知識和經驗向業界同儕分享、砥礪同行,實屬美事。

強化電子教/學/評,提升教學效能

「強化電子教/學/評,提升教學效能」將是本校2021-2024學校發展計劃的其中一項關注事項。未來,我們將推動各級使用科技輔助課堂教學,例如:利用 APP 及網絡平台,在課堂上進行即時評估或討論,促進學生的學習動機和課堂參與;全面落實各科各級電子課室的使用,利用電子課室上載自學/延伸教材及參考網址等,幫助學生進行課後延伸或鞏固學習;利用電子表格進行學習評估及回饋,讓老師能更有效地審核學生表現,調整教學策略,而學生亦能反思自己的強弱項,改善學習策略,最終成為自主學習者。除運用實體方式(如壁佈,實物展覽)外,我們將以虛擬/電子/錄像/網頁等不同方式展示學生的學習成果,以提升學生的學習信心。為提升網課和電子學習的效果,學校已在全部課室更換了65吋大電視,為全校老師添置手提電腦、平板電腦及平板電腦筆,以支援電子教學的施行,促進學與教的效能。

透過環保行動,展示人與大自然共存共生之道

在新的學校發展計劃中, 環保教育也是我們的關注事項之一。近年來,本校配合環境局所推行的綠色校園2.0委實費了不少工夫,例如:參加「採電學社」,在天台安裝了共29塊太陽能板,推動再生能源發展;申請環保署環保基金的「培養校園『惜食』文化 – 廚餘機資助先導計劃」,獲贈10公斤廚餘機一部,利用廚餘循環再造成堆肥,供校園種植使用;申請「綠色校園 2.0—智能慳電計劃」,替換了變頻式冷氣機、發光二極管燈和安裝實時能源監察系統;申請賽馬會「綠建環評計劃」,更換了發光二極管燈、體感電掣開關及全校紅外線感應水龍頭;申請「校園『走塑』午膳先導計劃」,添置了雪櫃、電蒸櫃及消毒機,鼓勵學生自備可重用飯盒餐具,減少使用即棄飯盒;申請「全城撲水計劃」,增設冷熱飲水機;申請「絕膠走塑—校園環保教育計劃」,增設一部智能飲水機,鼓勵學生從小培養「自備水樽」的習慣,減少使用一次性塑膠,從而達致從源頭減少塑膠廢物的目標;參加「綠在葵青—Back to school 校園回收計劃」,身體力行減少浪費等。雖然在過去的一年半,上述的部分裝置因疫情關係而停用或延期提供服務,亦有不少環保教育活動暫停了,但一切摩厲以須,待疫情消退後,我們便會把計劃付諸實行,為環保教育出一分力。環保是學生對大自然及社會義不容辭的責任,
故本校在下一周期將致力加強推動環保教育,進一步使學生成為一位負責任、有承擔的公民。

總結

回顧過去, 展望將來, 本校在教師專業能力、培育學生、對社區的承擔、學校發展四個範疇均盡心、盡性、盡意、盡力去做。盼望在上主的恩典和帶領下,本校的學生能成為一個愛人如己、榮神益人,對自己、家庭、社會和國家負責任、有貢獻的人。